La Memoria de los Bosques desde la mirada de la infancia

El cuadernillo pedagógico La memoria de los bosques desde la mirada de la infancia, es una iniciativa llevada a cabo durante los años 2022 y 2023 en la localidad de Liquiñe, reconocida como Ciudad artesanal del mundo por el trabajo con la madera que realizan sus artesanos. Es el resultado de una reflexión de agentes locales sobre la relación entre la institucionalidad cultural y las necesidades territoriales, que se realizó en el contexto de la investigación Fondecyt N°11191146 Tecnología de la madera en el sur de Chile: análisis de objetos, herramientas y artefactos de madera desde la dendro-arqueometría (www.arqueomaderas.cl) a cargo de Nicolás Lira, arqueólogo y docente de la Universidad de Chile. 

El proyecto buscó contribuir al desarrollo de canales de participación cultural horizontales entre personas pertenecientes al territorio y aquellas provenientes de la institucionalidad académica y cultural, con el fin de que las y los investigadores que llegan al territorio en búsqueda de información sobre las comunidades y su entorno, retornen los resultados obtenidos a la misma comunidad. Para esto, se realizó una experiencia piloto junto a la Escuela Particular Trafún Chico de Liquiñe, en la comuna de Panguipulli. 

Durante el desarrollo del proyecto se generó una propuesta metodológica participativa que permitiera conocer y valorar la cultura del bosque, a través del diseño y producción de materiales didácticos para ser utilizados durante el proceso de enseñanza-aprendizaje y, posteriormente, en la difusión del proyecto. 

Para esto, trabajamos en torno a la práctica y técnica de la investigación sobre la cultura del bosque, poniendo atención en tres ejes de aprendizaje: naturaleza, artesanías y comunidad. Se realizó un esfuerzo por relacionar estos ejes con las necesidades curriculares del establecimiento escolar que participó. La intención fue poner en relieve la mirada de niñas y niños sobre la cultura del bosque desde el método científico, considerando sus experiencias personales y la vinculación que tienen en su entorno familiar con el oficio y trabajo de la madera. Además, se buscó aportar a la discusión y reflexión sobre la importancia de democratizar los conocimientos que se obtienen tras las investigaciones que se realizan en los territorios relacionados a la cultura del bosque, poniendo en discusión el uso de protocolos de investigación que garanticen la vinculación horizontal entre agentes culturales pertenecientes al territorio (comunidades educativas, autoridades ancestrales locales, artesanos) y los agentes provenientes de la institucionalidad, como universidades y museos.

Este cuadernillo fue pensado para ser utilizado de forma pedagógica en espacios de educación formal y no formal. Es un intento por compartir nuestra experiencia y metodología para que siga mejorando gracias al aporte de otros espacios educativos. Sabemos que la mediación cultural es un desafío para quienes llegan a realizar trabajos de gestión e investigación a los territorios, así como para los agentes culturales que los reciben y se relacionan con ellos. Consideramos que reflexionar en torno a estos vínculos con las infancias desde los bosques y la memoria que resguardan es una oportunidad para prevenir a las futuras generaciones de posibles extractivismos culturales y posibilitar diálogos enriquecedores de intercambio de saberes entre ambas partes. 

El cuadernillo se divide en dos apartados. El primero, es para el trabajo de docentes y/o adultos que guíen las actividades que proponemos. El segundo es para las y los estudiantes que realicen las actividades. 

El primer apartado abre con una reflexión escrita por Javiera Naranjo sobre el concepto de patrimonio, su historia y alcances; el segundo texto, escrito por Hugo Farías, explica qué es la mediación cultural y la importancia de su realización. Luego encontrarán un texto de Mario Neihual Calfu, exdirector de la Escuela Trafún Chico de Liquiñe y Lonco de la Comunidad de Carirriñe, en el cual comparte sus reflexiones sobre la educación en torno al bosque, tarea a la que dedicó 30 años de su vida. Luego, ofrecemos un aporte del equipo de Arqueomaderas, proyecto arqueológico que participó de este proceso de mediación cultural. Le sigue el texto de Mario Neihual Matus que cuenta la experiencia que tuvo el equipo de este proyecto junto a los niños y niñas de la Escuela Trafún Chico, a partir de la cual construimos este material pedagógico y, para cerrar, Camila Morales nos comparte los cruces curriculares y las planificaciones pedagógicas que involucra este proyecto y que pueden ser de utilidad para quienes quieran trabajar estas temáticas en sus contextos educativos. 

En el segundo apartado, escrito también por Camila Morales, encontrarán las actividades pedagógicas para las y los estudiantes que proponemos que se trabajen en los espacios educativos. Este apartado está disponible de forma impresa y virtual. La versión en línea funciona como un libro interactivo al que los y las niñas podrán acceder a través del sitio web de la organización Oficios Varios. 

Por último, queremos invitar a quienes utilicen este material pedagógico a que nos compartan sus experiencias y resultados a través del espacio que hemos habilitado en el sitio web de Oficios Varios, de modo de generar un repositorio de experiencias relacionadas a la memoria del bosque desde la mirada de la infancia. La idea es que quienes quieran trabajar estas temáticas puedan acceder al material de otros espacios educativos y tengan la oportunidad de nutrirse de otras experiencias. Además, esperamos que con su uso este material pueda ir mejorando y podamos construir una metodología de forma participativa entre quienes nos interesamos por el diseño de estrategias educativas que legitimen las miradas y voces de la infancia, así como sus experiencias y saberes relacionados a la convivencia con el bosque.